来源： 时间：2022-03-08 15:35:05
如果明天你的孩子在他们的小学教室里被机器人教，不要感到惊讶，因为西班牙研究人员正在接近开发机器人导师，可以检测孩子的情绪状态，同时与教育软件互动，这将最终改善他们的学习体验。
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西班牙马德里工业大学人工智能系的Luis Imbernon Cuadrado和同事开发了一种集成计算体系结构 (ARTIE)，帮助他们构建了一个机器人导师平台MONICA，该平台将教育软件Scratch集成到市售机器人上。
“我们工作的主要目标是设计一个系统，该系统可以检测与教育软件交互的小学生的情绪状态，并与机器人导师进行教学干预，最终可以改善学习体验，” Cuadrado说。
研究人员还确定了三种认知状态-专注，分心和不活跃-已知会影响儿童的学习过程。
使用教育软件对儿童的键盘笔触和鼠标动作进行了预测，以预测儿童正在经历哪些认知状态，并随后将其与选择正确形式的教学干预的算法联系起来。
reseatrchers说，这些可能是鼓励的言语和手势，也可能是试图提高对特定学习目标的兴趣和动力的尝试，所有这些都可以由机器人导师来传达。
Cuadrado补充说: “我们的第一个原型旨在证明该体系结构可以检测简化的情绪状态。” “下一步将是实现使用摄像头和麦克风检测更复杂情绪范围的方法，并测试机器人导师对儿童学习曲线的长期影响。”
莫妮卡接受了两名已知具有不同认知学习状态的小学志愿者的测试。
虽然孩子们喜欢用机器人来指导他们的学习，并且更喜欢它而不是独自工作，但他们俩都觉得自己会和普通的老师一起学习更多，尽管在机器人导师在场的情况下会感到更加放松。
然而，研究人员说，机器人导师似乎还没有准备好取代学校的老师。
Cuadrado在发表在《计算神经科学前沿》杂志上的论文中总结道: “我们认为机器人导师可以在小学课堂中发挥有效的支持作用，帮助孩子们实现他们特定的学习目标。”
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